Традиционное дзю-дзюцу («кобудо», 古武道)
Традиционные боевые искусства самурайских кланов Японии достигли расцвета в более чем 600-летнюю эпоху военных правителей и постоянных междоусобных войн. Клановые школы подготовки молодых воинов, помимо обучения владению всеми видами традиционного оружия, включали навыки боя без оружия, верховой езды, плавания в доспехах и другие навыки средневекового воина. Именно они дали миру подавляющее большинство современных видов боевых искусств без огнестрельного оружия и спортивных единоборств.
(1859 — 1943)
Распространение огнестрельного оружия и запрет ношения мечей в период реставрации императорской власти (1868-1889 гг) привели к резкому сокращению числа школ традиционных боевых искусств. Фактически в начале ХХ века они сохранялись лишь отдельными энтузиастами, среди которых был будущий Основатель айкидо Морихэи Уэсиба, обучавшийся Дайто-рю дзю-дзюцу у легендарного Сокаку Такеды.
Современные виды будо («гэндай будо», 現代武道)
В то же время, для поддержания традиций воспитания подрастающего поколения и сохранения духа боевых искусств, Организация сохранения и развития воинских искусств Дай Ниппон Бутокукай при поддержке правительства Японии утвердила ряд современных условно безопасных методов преподавания традиционных искусств. Созданные для развития воинского духа, в то же время они должны отвечать требованию ограничения агрессии, присущей традиционному дзю-дзюцу. В отличие от старых методов «дзюцу» («технология» ведения боевых действий), они получили иероглиф «до» («путь» развития личности).
В старые времена молодого самурая можно было научить убивать и калечить врагов, используя пленных. В отличие от этого, современные искусства всегда балансируют между безопасностью обучения и эффективностью прикладного применения. Более миролюбивые правила организации тренировок, и особенно проведения соревнований в спортивных единоборствах, созданных на основе боевых искусств, должны обеспечивать безопасность и развитие здоровья занимающихся.
Воспитательный эффект достигается следующим образом. Молодые ученики понимают, что более опытные могут контролировать их действия, не применяя значительной силы. Желая научиться, они стараются своим интересом и уважительным отношением обратить на себя внимание старших. Те в свою очередь вспоминают себя такими же новичками и поддерживают младших, как бы отдавая долг и поддерживая связь поколений. Таким образом формируется достойный член общества, умеющий уважать старших и поддерживать младших.
Классификация по степени агрессии
Понимая опасность развития детской и подростковой агрессии, отдельные виды современных боевых искусств, признанные Дай Ниппон Бутокукай, рекомендованы министерством образования Японии для обучения детей и подростков разного возраста.
К примеру дзюдо, в котором запрещены все виды ударов, отлично подходит для детей и рекомендовано в качестве физкультуры в школах. Оно помогает физическому развитию и социализации, исключая развитие детской агрессии. Соревнования практически безопасны и полезны для развития силы воли, целеустремленности и настойчивости, умения эффективно действовать в рамках правил.
После 10-12 лет подростки лучше понимают последствия своих действий. Они уже могут изучать ударную технику (каратэ, сёриндзи кэмпо). Проведение соревнований становится более опасным, контакт строго ограничен.
Для студентов высших учебных заведений становятся доступны смешанные стили. Для этого подходит айкидо, средства которого включают все виды бросков, болевых воздействий на суставы, удушения и удары, элементы работы с традиционным оружием.
Бокс и борьба (яп. — каратэ и дзюдо) — средства подготовки к армейскому рукопашному бою (яп. — дзю-дзюцу).
Айкидо — современная условно безопасная форма преподавания классического дзю-дзюцу, рекомендованная для обучения студентов государственных высших учебных заведений.
Такие занятия требуют высокого самоконтроля и уважительного отношения к здоровью партнёра. Занятия могут проводиться только в традиционной манере, техника не имеет ограничений, но и проведение соревнований исключено.